1月22日，“要不要在家长群里跟风吹捧老师”的话题登上热搜，对此，@新华网甚至开设了一次“你怎么看”的投票活动。这一话题能够登上热搜，既是“奇葩说”这档节目的功劳，是辩题主持人的功劳，也从另一个侧面反映出眼下家长因为自家孩子而与老师之间的纠结。

这种纠结，可谓由来已久，而在互联网+时代，特别是随着家校群、家长群等平台出现之后，表现得更是激烈。2020年11月，“我就退出家长群怎么了？”的呼声以及怒怼老师的短视频，在网上迅速爆红，引起全网高度关注，就是一个典型案例。而“要不要跟风吹捧老师”只是这种关注的后续或者是延伸。

从常理思考，吹捧是典型的贬义词，而跟风则是典型的没有主见。因而，“跟风吹捧”完全没有必要予以讨论。匪夷所思的是，眼下，这个问题不仅有着正儿八经的讨论，更是讨论得轰轰烈烈，这不能不引起我们的重视与反思。

从家长的角度看，无论是首开先河吹捧老师还是跟风吹捧，无非就是希望这样的吹捧能够引起老师的关注，进而对自家孩子另眼相看，格外关注。我们不能完全排除确实存在着这样的老师，也不能完全排除“千穿万穿，马屁不穿”的事实，但是，如果希望通过吹捧而刺激老师关注自家孩子，这显然是“想多了”。将心比心，他人的几句吹捧对于你自己究竟能发挥多大作用，自己心中没有数吗？正如许多理性的声音所表达的那样，积极配合老师，比什么样的花式吹捧都有效。

就老师而言，面对群中铺天盖地的吹捧，我们必须强化自知之明，而且也不能对此无动于衷。或许，老师已经产生严重的审美疲劳，于是对于这些跟风吹捧选择视而不见，然而，对于一些非常敏感的家长而言，这样的沉默可能意味着默许与接受。因此，如果觉得当面提醒有伤感情，私下幽默的一句提醒，也有助于化解这样的跟风吹捧。

而从相应的平台出发，开展这样的讨论，原本就已经丧失了意义。吹捧老师与跟风吹捧的现象确实存在，但是，大张旗鼓地讨论，却是极其荒唐的。不要说吹捧这类行为，即便是法律明确规定的行为，只要你开展讨论，都会有人振振有词地说出不同的理由。那么，我们是否也应为这样的辩解而点赞叫好呢？许多行为确实存在，但是，它们没有任何合理的成分。如果不分青红皂白，就开展讨论，这无异于为这些不良习气提供了义气。面对种种不良习气，我们最应该做的，是批评，是抨击，是引导，而不是讨论。

​“跟风吹捧老师”的讨论，应该及时“凉凉”。否则，必然会滋生各类秀下限、破底线的讨论。